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廣西日報專版報道我校創新創業發展成就:激活大學生創新創業密碼——桂林電子科技大學構建“三個體系” 推動創新創業教育改革


12月25日,廣西日報第8版整版報道我校創新創業發展成就。報道原文標題《激活大學生創新創業密碼——桂林電子科技大學構建“三個體系” 推動創新創業教育改革》,報道連接:http://gxrb.gxrb.com.cn/html/2019-12/25/content_1655698.htm。正文如下:

創新創業教育是高校人才培養改革的重要突破口。近年來,桂林電子科技大學以“立德樹人”為核心,以提高人才培養質量為中心,堅持問題導向與目標導向相結合,全面深化教育教學改革。通過強化專業教育與創新創業教育全面融合、信息技術與創新創業教育深度融合,構建具有桂電特色的創新創業教育新體系。2017年,學校被評為全國首批深化創新創業教育改革示范高校;2019年,入選教育部首批高等學校科技成果轉化和技術轉移基地。

2016年,在第二屆全國“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽中,桂林電子科技大學代表隊作為廣西高校參賽隊伍,以優異的表現獲得了金獎,為廣西高校爭得了榮譽。

全面深化改革

構建創新創業教育改革的頂層體系

桂林電子科技大學“十三五”事業發展規劃明確提出:強化創新創業教育,在培養模式、培養體系、課程設置、項目設置、師資培養等方面深化改革,把創新創業教育融入人才培養全過程。

學校成立主要領導牽頭、教務主導、多部門協同的管理機構,多次召開創新創業教育專題會議,深入推進創新創業教育。出臺《桂林電子科技大學深化創新創業教育改革實施方案》,在人才培養方案中要求學生必須完成8個創新創業積分,深入推進創新創業教育。開設創新思維、研究方法、學科前沿及創業就業指導課60余門,由學科帶頭人承擔入學教育,擴展學生前沿知識。

首創廣西高校課程聯盟——廣西漓江學堂,目前已有《電子電路設計軟件及應用》等27門在線課程。《計算思維的結構》成為廣西首門在中國大學MOOC上線的課程。教師結合學科與專業特點編寫創新創業教材21本。整理優秀創業案例,并通過創業沙龍、采訪記錄等形式分享給在校學生。

廣西漓江學堂通過在線課程、虛擬仿真、綜合實驗、校企聯合學科競賽相結合,推動以能力達成為目標的無次數限制考核模式,創建了實踐類課程教學與考核新模式。依托無線局域網技術,建立課堂教學過程數據庫,實施過程性評價,解決了理論課教學方法單一的痼疾,學生參與度顯著提高。

教師積極開展教學方法改革,結合學科與課程特點,開展了翻轉課堂、任務驅動式教學、案例研討式教學等。近兩年,共有25項將創新創業教育與專業教育相結合的教改項目獲得立項。

強化實踐育人

打造開放共享的協同育人體系

桂林電子科技大學強化實踐育人,堅持理論教育與實踐養成相結合,整合各類實踐資源,優化實踐內容和項目設計,構建了多層次、全方位實踐育人體系,促進學生成長成才,推動創新創業實踐。

早在1997年,學校成立了學校大學生創新實踐基地,各學院結合自身專業特點,建設了電子設計競賽等15個創新基地。2010年,學校與地方政府、企業聯合建設了桂林大學生創業園。為了更好地將創新與創業無縫對接,2012年建設了大學生創新創業綜合實踐基地。2014年,在全區率先建設多學科、跨專業的創新學院,面向學生全天候開放,被學生稱為“永不熄燈的實驗室”。

學校先后獲批2個公共基礎、3個專業國家實驗教學示范中心、3個區級虛擬仿真實驗中心,建有國家級工程實踐中心2個、國家級校外實踐基地1個。學校作為國家大學生創新性實驗計劃項目實施單位,3年來共獲得國家級“大創”項目222項。被評為“2012-2014年度國家級創新創業訓練計劃實施工作先進單位”。學校是廣西率先建有國家級大學科技園和國家級眾創空間的高校,科技園有在孵師生校友企業35家,眾創空間有在孵企業(團隊)23家。

2016年,學校牽頭建設桂林市“四創”協同育人中心(南寧、柳州、桂林各一所),目前,四創中心作為“花江慧谷”第一期已投入使用,引入企業入駐建設校企共建研究院,提供直接面對市場的項目,依據項目內容,招聘在校生參與研發或見習,以培養其對項目的認知,創造博學、實戰的學習機會。目前已有12家企業入駐聯合研究院。

以各類學科競賽為牽引,激發學生創新實踐興趣,從基礎實踐、工程應用、創新設計、創業服務等方面全方位地培養學生各種能力。曾獲全國大學生電子設計競賽全國最高獎“索尼杯”。近3年,學生參加“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生電子設計競賽等共獲國家級獎項143項。全國電子設計競賽近五屆獲國家級獎項總數穩居全國高校前列,2015年、2017年,桂林電子科技大學學生均獲全國大學生電子設計競賽全國一等獎9項,一等獎總數并列全國第一;2016年,在“互聯網+”大學生創新創業大賽榮獲金獎,并被評為先進集體獎(全國共20所)。2019年,桂林電子科技大學Evolution機器人戰隊獲RoboMaster全國大學生機器人大賽一等獎。學校在2017年全國普通高校學科競賽評估結果(本科)排名中名列第34位。

分類分級管理

創設適應大學生創新創業的支撐體系

構建“素質-技能-實踐”創新創業課程體系,打造學生的“第二張成績單”,實行3-8年彈性學分制。借助廣西漓江學堂推行以“學分+積分”的方式實現實踐類專業課與創新創業課“合二為一”;通過科教協同計劃以“學分互認”的方式實現綜合類專業實踐課與創新創業課程有機融合。對創新創業實踐成果進行專項獎勵,并列入綜合素質測評、三好學生評選的評分條件。

專業培訓與企業鍛煉并舉,校內導師與校外導師合力,政策引導與績效獎勵兼顧。建立創新創業青年導師工作站,聘請企業人士作為創業導師,不定期邀請創業精英等到校講座。將掛職鍛煉列入師資隊伍提升計劃,對指導學生在創新創業實踐活動取得成效的老師給予教學獎勵,近兩年共獎勵約66.5萬元。積極開展創新創業培訓,舉辦創新創業培訓班,共計有500多名師生參加了培訓。

固定預算保障,專項支持優先,資金來源多樣。學校將“大創項目”、創新基地等資助經費列入每年的常規預算。在“質量工程”“中央財政支持地方高校發展”等專項經費中向創新創業教育傾斜,近兩年共向創新學院投入約4000萬元,向廣西漓江學堂投入114萬元,籌措1.8億元建設“四創中心”。桂林市啄木鳥醫療器械有限公司向學校資助100萬元用于優秀學生進行工程項目開發。

經過多年努力,桂林電子科技大學創新創業教育彰顯電子信息特色,示范作用顯著。學校被評為“全國創業教育先進集體”,近兩屆獲高等教育國家級教學成果二等獎3項。2015年,教育部專家組對學校進行本科教學審核評估指出,學校“教學改革有成果,實踐教學體系較完善,創新創業亮點突出”。


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